制冷工程《制冷专业概论》教学大纲综述（二）
一、教学质量标准
（一）应知
1、了解制冷技术与制冷原理；
2、了解制冷新技术的发展；
3、了解制冷企业的生产流程；
4、了解制冷专业的人才培养方案；
5、了解职业教育的概念；
6、了解制冷专业的人才培养职业岗位群设置。
（二）应会
1、学会求职与择业的基本要领；
2、学会自主创业的基本要领；
（三）应是
1、知道如何学会做人和做事
2、知道如何培养健康心理、适应大学环境；
3、掌握人际交往的技巧；
4、知道如何完善个性。
二、教与学方式、方法与手段建议
教学方法建议采用现场教学、集体讨论、企业参观与理论教学相结合的办法。本课程由制冷专业的各位老师根据自己的专长，承担部分教学任务。新生入学后对以下几个方面的情况不够熟悉：
1、专业设置的行业背景；
2、高等职业技术教育的发展概括,人才定位和质量标准；
3、专业发展的过程和专业建设的现状；
4、专业培养目标,人才知识能力和素质分析,以及课程设置、专业主干课程的基本内容和要求,教学内容和课程体系的几个核心技术；
5、学校学习生活、学习方法；
从而有可能在三年的学习中缺乏明确的目标和计划，对努力的方向，对努力提高综合素质和专业技术应用能力，对建设良好的学风缺乏足够的思想准备。此外专业办学以来，学生在择业和就业方面存在着一些模糊认识。因此，有必要在上述若干方面进行比较系统的启发，宣传和教育。这也是本课程的宗旨，目的和希望达到的目标。
本课程教授要求集入学教育、专业教育、学风教育、初步的就业教育于一体，希望为学生三年的学习奠定良好的基础。
三、考核方式及成绩评定办法
本课程为考查课，由平时成绩和总结分析两部分构成。平时成绩占30%，主要根据考勤、学习态度和发言几方面进行考核。课程总结成绩占70％，总结个人对本专业的认识、高职教育的体会、做人的道理、今后的打算等。
四、先修、后续课程及关系
本课程安排在新生入学军训后，在所有课程的前面进行。主要为后续课程的学习进行思想行为上的铺垫。通过本课程的学习，在熟悉本专业基本情况，了解大学生活的前提下为三年的学习创造一个良好的开端。
五、教材和主要参考资料
（一）推荐教材
因为本课程涉及的知识面相当宽广，尚没完整的合适的教材，主要由各位主讲教师根据对问题的理解编写教案。
（二）主要参考资料
1、中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定，1999年6月30日。
2、在第三次全国教育工作会议上的讲话，江泽民， 1999年6月15日。
3、关于印发«教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见»通知，教字[2000]2号，2000年11月17日。
4、努力开创高职高专教学工作的新局面，钟秉林1999年11月8日。
5、《新编大学生心理健康》，周强 刘丽军主编，大连理工大学出版社。
6、中国高职高专《大学生必读》，人民邮电出版社。
7、《新生入学教育》，谭谦章主编，香港教育出版社。
8、网络信息收集。
9、万方数据资料。
六、其它说明
（一）课程特点
本课程属于通识课。本课程集入学教育、专业教育、学风教育、初步的就业教育于一体、希望对学生三年的学习垫定良好的基础、这是本课程的特点。所以，教师本身的综合水平和素质，特别是人生阅历、品行、德行等等，直接影响教学的质量和效果。
（二）课程改革
2002年秋经本院第二次教学大讨论确定设置本课程，在2003级教学计划中开始实行。因而是一门新设置的课程，希望通过教学实践进一步完善和提高。通过该课程的设置，将通识教育与专业教育紧密结合，为通专结合教育模式树立了典范。http://www.zhpct.com
